تلعب اللغة وتنمية اللغة جمع هذه المادة هناك علاقة قوية بين اللغة ونوع من التظاهر اللعب. كل من اللغة واللعب الرمزي تشمل القدرة على تمثيل العالم عقليا لنفسه. فإنه ليس من المستغرب، إذن، أن أنماط التنموية اللغة واللعب موازية ويرتبط هذا الانخفاض لغة إلى عجز في اللعب الرمزي. في هذه المقالة، سوف ندرس الطرق التي تؤدي يمكن أن يسهل تطور اللغة الأطفال. هناك أدلة تشير إلى أن التجربة ذاتها من اللعب يمكن أن تستفيد القدرات اللغوية للأطفال في عدد من الطرق. قبل مناقشة مسرحية لغة، ومع ذلك، دعونا نلقي نظرة سريعة على بعض المكونات الرئيسية لنظام اللغة البشرية. جوانب اللغة البشرية أنواع اللغة اللعب يلعب الأطفال مع جميع الجوانب الأربعة من نظام اللغة البشري (Kuczaj، 1982، 1985). في الواقع، اقترح غارفي (1977، 1984) أن هناك أربعة أنواع مختلفة من اللعب لغة، وهي تعادل تقريبا الجوانب المختلفة للغة التي نوقشت أعلاه. هذه هي (1) لعب مع الأصوات والضوضاء، (2) لعب مع الأنظمة اللغوية، مثل تلك التي تنطوي على معاني كلمة أو الانشاءات النحوية، (3) لعب مع القوافي والكلمات، و (4) لعب مع الاتفاقيات التعبير. لعب مع النحوية مقاولات خلال السنة الثانية من العمر، عندما يكون الطفل هو انتاج الكلام من كلمة واحدة، و21 شهرا من العمر، من كلمتين العبارات، هناك دليل أكبر من اللعب مع لغة (Athey، 1984). تستمر الصغار للعب مع الأصوات والضوضاء، ولكن الآن أنها تجربة أيضا في اللعب الانفرادي مع العناصر النحوية والدلالية للغة، مثل ترتيب الكلمات واستخدامات أجزاء مختلفة من الكلام. على سبيل المثال، فإنها تكرار الجمل، في كل مرة استبدال كلمة جديدة من نفس الفئة النحوية: قد يقول الطفل، يا أبت الخروج، الأم الخروج، بيبي الخروج. مرة أخرى، الكلب تسقط، كيتي تسقط، تسقط الطفل (وير، 1962). الذين يبنون وكسر جمل (على سبيل المثال إعطائها لي، أعط الكأس بالنسبة لي)، وبذلك كانوا عزل مكونات الجملة والتوصل إلى فهم أفضل لوظائفهم (غارفي، 1977). انهم طرح الأسئلة ومن ثم تقديم الجواب أنفسهم. فهي قراءة قوائم من الكلمات أو الأرقام أو الحروف. يخوضوا أنفسهم في محادثة. انهم التعليق على تصرفاتهم الخاصة. فقد قيل أن اللعب التجريبية الانفرادي لقواعد ترتيب الكلمات قد تشكل الأساس لتطوير البنى النحوية للغة (برونر 1974، غارفي، 1977، 1984، راتنر برونر، 1978). كما لوحظ غارفي (1977، 1984)، ولغة خاصة للمونولوج الانفرادي يعطي الأطفال فرصة مثالية لتجربة عناصر الكلام؛ لغة التفاعل الاجتماعي، من ناحية أخرى، هو هدف وجهت ويفتقر إلى عنصر المرح وجدت في مونولوج الانفرادي. في لعبة اللغة، يمكن للأطفال اتخاذ ما عدا وضعت معا اللبنات التعبير بطرق أنها لن تكون قادرة على القيام بوعي حتى السنوات الأولى من المدرسة الابتدائية. اللعب الرمزي واللغة والفهم